“PLT全景式 ™ 领导力”训练
【课程背景】
这是一个领导力的时代！当下领导力的课程和培训如火如荼，但目前市场上真正有“含金量”的领导力课程并不多，甚至很多以“领导力”命名的课程却讲着管理的内容。领导力的概念来源于西方，并且和我们传统观念中对领导的认知有极大差异性，中国乃至世界绝大多数国家在领导力的学习和研究中，基本还是追随欧美先进理论的脚步，以至于外国版权课程在国内大行其道。像《情境领导》解决的是领导技能的问题，《领越领导》解决的是领导行为的问题，《4D领导力》解决的是领导团队的问题等。版权课程的高品质、高标准，已经被受训者普遍认可并应用在领导实践中。但这些版权课程如同一颗颗的“珍珠”，专注在各自的模块中，没有整体结构性的贯通式设计，所以效果大打折扣。正是基于这样的“痛点”，老师萃取十余年对领导力的专业研修和深度思考，结合企业实践经验，运用“全景式”的系统理念，统筹性地开发了这一实践性很强的专业化课程。整个课程具备七大特点：“系统架构、立意高远、中西兼备、道术结合、脉络贯通、逻辑推进、学用并行”，真正为受训学员打开一扇“纯正的”领导力进修之门。
【课程收益】
1、实战性：老师来自企业管理第一线，有多年管理和研究、咨询、培训经验。
2、实效性：多个成功企业真实而有用的案例在课堂上与学员分享，给学员启示。
3、实用性：多种企业管理的方法和工具传授给学员，帮助学员提升综合管理能力。
4、实惠性：课程带给企业和学员的价值，远超企业投入的培训费用，物超所值。
【课程形式】
1、案例研讨、视频分析，以大量实际案例分析进行“仿真式”学习；
2、头脑风暴，以学习小组的形式进行“工作坊”式分享；
3、情境模拟，与学员角色扮演，现场进行“演练场”式互动；
4、心得分享，以“分享墙”形式随时记录心得收获。
【课程时间】
24小时
【课程大纲】
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主 讲 内 容
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形式 / 方法
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一、导入：“勇士漂”中的“关键人”
1、我们今天所要面读读时代
2、VUCA时代的八大变化趋势
3、组织发展的三个“驱动阶段”
4、为什么“狮子率绵羊”可以打败“绵羊率狮子”？
5、管理者无法把组织带到自己不能企及的彼岸
二、360度全面认知领导力
1、从宏观视角看领导和管理的区别
2、从微观视角看领导和管理的区别
3、领导与管理对组织的作用
4、领导者和管理者的区别
5、如何定义你的“领导力”
三、卓越领导者的成长路径图
1、两手抓，两手都要硬
2、现实中领导与管理水平的发展状态
3、职业生涯对对领导者的影响
² 促进领导力增长的境况
² 阻碍领导力增长的境况
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【情景模拟】：
“勇士漂”中谁是领导者？
【自我省思】：
1.我是领导者吗？
2.管理和领导的区别
【小组讨论】：
1.职业生涯对我的影响
2.我是如何提高领导力
【视频赏析】：
《战马》：两难中的决策
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主 讲 内 容
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形式 / 方法
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一、导入： 如果有人对你说：“我是你的领导者。”
你想问这个人什么问题？
1、你的领导哲学是什么？
2、你是否有自己的“初心”？
3、卓越的领导者让团队与自己共葆“初心”
二、让“初心”成为组织的“共同信仰”
1、农民起义为什么大多不成功？
2、“初心”的意义和基本阐释
² 阐明“我们是谁？”
² 阐明“我们干什么？”
² 阐明“我们去哪儿？”
3、领导哲学的“三大基石”
² 核心价值观——信念共识
² 共同使命——命运共识
² 共同愿景——事业共识
4、共葆初心的四个“基本问题”
三、领导是来做的，不是来当的
1、以身作则做什么？
2、以行动体现你的信念
3、以身作则的六项“指南行动”
² 日程表证明你的注意力
² 放大“关键事件”
² 制造故事就是制造影响
² 明智选择你的呈现形式
² 有针对地进行测评和提问
² 奖励你倡导的，惩罚你摒弃的
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【小组讨论】：
1.每个人的领导力时刻
2.我们从成功经验中得到的启示
【视频赏析】：
1、中国绿年会上的“撕逼大战”
2、《马云和他的少年阿里》：
马云凭什么撑过了难关
3、《马云和他的少年阿里》：
彭蕾和蒋芳的感悟
【小组讨论】：
1.我人生中的“三件大事”
2.我们从成功经验中得到的启示
【角色扮演】：
1.找到自己的“价值观”
2.写下自己的“信念留言”
【视频赏析】：
《寒战2》：
香港警务处长上任首秀
如何以身作则
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主 讲 内 容
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形式 / 方法
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一、领导者的行为与风格
1、跨越“一时成功”与“长期绩效”的鸿沟
2、检验领导者成功的指标是什么？
3、领导者的根本行为分析
² 工作行为
² 关系行为
4、领导行为与领导风格矩阵分析
5、领导风格四象限
² S1低关系/高工作——告知式
² S2高关系/高工作——推销式
² S3高关系/低工作——参与式
² S4低关系/低工作——授权式
6、卓越领导者的风格剖析
7、领导风格的适应性诊断
二、领导者如何辨才用人？
² 一号会议室测试：发现你的洞察力
1、知人善用的前提
2、如何衡量执行者的工作
3、有效结果的意义与界定
4、执行者成熟度的两大要素
² 成功与否取决于能力
² 有效与否取决于意愿
三、如何界定执行者的能力
1、知识（学）——的辨别与界定
2、经验（做）——的辨别与界定
3、技能（绩）——的辨别与界定
四、如何界定执行者的意愿
1、动机（想）——需求的引导与驾驭
2、信心（能）——真实性的甄别
3、承诺（将）——让执行者全力以赴的艺术
五、因人而异的风格与成熟度的匹配
1、领导风格与执行者成熟度的关系诊断
2、领导风格与执行者成熟度匹配图谱
3、激发组织正向成长的路径
4、正面约束的“六个要素”
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【测试问卷】：
领导风格现场测试
【视频赏析】：
1、《角斗士》：领导者是怎样产生的
2、《卡特教练》：如何让队员绝地反击？
3、《卡特教练》：队员对你失去了信任之后
【讨论互动】：
1、领导者到底该怎样正确地领导
1、现实中的领导力往往容易错在哪里？
【情景模拟】：
我们如何界定下属的表现
【案例分析】：
1、“失街亭”的问题所在
2、美国成败的历史与制度
【视频分析析】：
1、《地球反击战》：你会招聘罗斯凯斯加入行动吗？
2、《黑洞》：当手下面对难题时的表现
3、《赢在中国》：商业实战中的曾花算R几？
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一、导入：教练式领导者的SEA
二、为什么教练的方式如此重要
三、让绩效飞起来的“一对翅膀”
² 开放式问题的魔力
² 强力的封闭式问题
三、有赋能的沟通是这样的
四、赋能的逻辑层次矩阵
五、教练式赋能的“三支利箭”
² 倾听技术
²发问技术
²反馈技术
六、教练技术全景演练场
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1、赋能的问题线技术
2、将批评变为询问的高阶技术
3、3A技术详解与演练
4、BID技术详解与演练
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